Группы
Возрастные особенности психического
развития детей раннего возраста (с 2 до 3 лет)
|
Возрастные особенности |
Особенности психического развития |
Новообразования возраста |
Главные целевые ориентиры |
|
Совершенствуется моторные навыки. Ведущая деятельность – предметная, но направлена на освоение способов действий с предметами. Эмоции и аффекты в этом возрасте ситуативны и проявляются в момент сиюминутного восприятия чего-либо, вызывающего аффект. |
Речь. Освоение речи, увеличение словарного запаса, «автономная детская речь». Вниманиенепроизвольное, ситуативное.Память. Узнавание знакомых предметов, явлений, помещений и людей.Мышление.Установление связи между предметами в наглядной ситуации. Мыслить для маленького ребенка значит действовать «здесь и сейчас», с конкретными, воспринимаемыми предметами. |
Движущей силой новообразования является противоречие между самостоятельным удовлетворением желаний и потребностей и зависимостью от оценки, запрета и помощи взрослого. Возникает психологическое новообразование «Я», («Я хороший», «Я сам») т.е. первичные представления о себе. Третий год жизни воспитанников характеризуется кризисом трех лет. |
Обеспечение предметно-пространственной развивающей среды для развития сенсорных представлений и двигательной активности. Овладение речью, процессуальной игрой, формирование навыков самообслуживания. Стимулирование адаптационных механизмов, направленных на охрану и укрепление здоровья малышей. |
